一、調研目的與對象
高職教育是堅持以就業為導向，以能力為本位，以服務為宗旨的大眾教育🚣🏻♂️。為彰顯職業教育的特點，通過本次調研收集和分析機電一體化專業學生的社會人才需求狀況信息👩🦲，了解社會、行業以及企業對機電一體化專業人才知識、技能、素質要求的變化和趨勢💁🏿，為自己所在學校機電一體化的專業設置、招生規模、學生就業指導提供信息🈳，為專業人才培養目標定位🛡🛀、教學計劃和課程標準的修訂、教學的改革提供依據和幫助，提高其人才培養質量及畢業生的就業質量。
二🧉、調研地點、對象
調查的單位包括🐄：山西永長煤機科技發展有限公司✍🏽、朔州繁盛煤機有限公司👋、朔州萬德隆煤礦設備有限公司，通過對企業的問卷調查和實地考察，召開工程技術人員🫰🏼、人力資源部門負責人的座談會👷🏽♀️，對近幾年機電專業畢業生進行問卷調查和座談等方式進行了調研。
三🈂️、調研方法
市場人才需求的調查是一項十分復雜🌼、細致的工作，是一次系統工程，必須有計劃🕯、有目的、有步驟地進行📓🧑🏿🎓，其調查措施和方法也是多種多樣的🧛🏽。作為機電專業對市場人才需求調查的措施和方法主要有🧏🏽♂️：
1.拜訪各大行業和企業的相關領導和管理人員，了解廠家實際對該專業人員的需求狀況🗺。掌握企業用人的標準，以便有針對性地培養人才ℹ️。
2.走訪企業內各大生產車間，了解他們的生產工藝，設備及技術，在實際教學中做到突出重點，主次分明👇🏻。
四、調研內容
1.了解與本專業學生相關的行業現狀、用人需求及教學建議💇🏼；
2.了解本專業學生相對應的崗位對人才的需求及崗位技能標準。
五、調研分析
1.機電一體化專業對應的職業崗位
機電一體化專業畢業生從事的職業崗位歸納起來可劃分為四類🤭：設備或系統的操作、調試、裝配、維修👰🏻♂️；質量檢驗、監督與控製；生產管理；行政管理。
2.從業人員學歷結構分析
機電維修和裝配類崗位從業人員學歷結構中初中畢業占4%、高中及中職畢業占21%、大專或高職畢業占67%🤎、本科以上畢業占8%♿️。初中畢業的人員一般只能從事簡單機械的拆裝🐺👩❤️👨；高中或中職畢業的人員除從事技術含量較低的流水線裝配工作以外👨🏻🦯，中職畢業生經過較長時間的經驗積累👳🏽♂️，也可從事機械維修和電氣維修工作，大專或高職以上畢業的人員經過實踐經驗的積累，則可以擔任機械維修和電氣維修技術員的工作。
3.企業對應的機電崗位所需的人數
從企業調查得知☯️，多數企業近幾年機電一體化專業對應的崗位所需的人數成增長態勢。企業近年所需的崗位人數情況如表所示。目前最需人員的崗位有：機電設備系統操作🧑🚀、機電設備系統安裝與調試、機電設備系統維修。
表1 機電一體化技術專業人才企業需求情況預測
| 企業名稱 | 機電一體化技術專業人才需求量(人/年) |
| 山西永長煤機科技發展有限公司 | 100 |
| 朔州繁盛煤機有限公司 | 50 |
| 朔州萬德隆煤礦設備有限公司 | 50 |
| 合計 | 200 |
4.機電一體化專業在職人員進修需求分析
許多企業提出要對機電一體化專業的在職人員進行繼續培養🦹🏿，各企業也製定了相應的計劃，並提出了具體的要求。但企業的培訓要求在一定程度上還沒有得到滿足，特別是在專業技能的進修上，相當多的培訓機構或學校只能提供單一工種的培訓，無法提供對機電一體化技術進行綜合應用的培訓。這同時為我院機電一體化專業的發展提供了機遇🧔🏽♀️。
從上述分析與市場預測來看，形勢是喜人的🧜🏽♂️。盛煌娱乐又是朔州市唯一一所培養機電一體化技術高職人才的盛煌，具有公共人才培訓基地的獨特的優勢♞、靈活的辦學機製，應為本地區和全省工業經濟振興、社會發展貢獻一份力量，培養更多掌握先進製造技術的機電一體化專門人才💃🏼🤳。
